LI E GOSTEI "UMA CHUVADA NA CARECA"

“Uma Chuvada na Careca”, de Alexandre Honrado, é um livro fantástico, com ilustrações e expressões muito engraçadas que nos deliciam e provocam o riso. O humor que permeia a narrativa e a linguagem utilizada tornam o texto cativante e prendem a curiosidade do leitor, logo desde o título. “Uma Chuvada na Careca”?!
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INICIATIVA 9 MAIO | 9 ESCOLAS

Decorre hoje, dia 20 de maio, na Escola Secundária de Latino Coelho, Lamego, a iniciativa "9 de maio | 9 Escolas", organizada pelo Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD |DGAE - MNE) com o apoio da Secretária de Estado dos Assuntos Europeus e vai ser dinamizada pelo Presidente do Conselho Nacional da Juventude, Hugo carvalho.
Esta iniciativa destina-se aos alunos do ensino secundário e pretende tirar partido dos ensinamentos e da experiência do projeto desenvolvido em 2018, denominado “Encontros com os Cidadãos“, renovando e reafirmando os seus objetivos de promover o conhecimento sobre a União Europeia, apelando à participação democrática, ao exercício da cidadania, para melhor compreender as preocupações e anseios dos cidadãos.
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MULTILINGUISMO, AUTONOMIA E SUSTENTABILIDADE!

O tema do projeto Erasmus+, KA2, “Multilingualism for a Sustainable Society” tem permitido a alunos e professores conhecer e interagir com outras realidades europeias e com metodologias mais ativas e autónomas no processo de ensino e de aprendizagem. Desta vez, os alunos e professores do Agrupamento de Escolas Latino Coelho, Lamego, deslocaram-se a Lund, na Suécia, onde puderam partilhar as suas experiências no que se refere à aprendizagem das línguas, deram a conhecer aspetos sobre a autonomia na aprendizagem das línguas e tudo isto conjugado com dois dos 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ONU): objetivo 9 - “Indústria, inovação e infraestruturas” e objetivo 11 - “Comunidades e cidades sustentáveis”. As línguas de comunicação foram o inglês, o francês, o espanhol e o alemão.
A cumplicidade entre motivação, autonomia e identificação de caminhos para a sustentabilidade do planeta esteve presente: i) utilizar as línguas estrangeiras, ii) abordar temas da atualidade num mundo que se deseja cada vez mais sustentável e iv) selecionar materiais, procedimentos e percursos formativos próprios (autonomia), são elementos cruciais da tríade para o conhecimento do mundo e da inserção na vida ativa.

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