Responsáveis por ano

RESPONSÁVEIS POR ANO

1.º ano 
Responsável:

2.º ano
Responsável: 

3.º ano
Responsável: 

4.º ano
Responsável:

Critérios de avaliação

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação é um elemento integrante e regulador da prática educativa, permitindo uma recolha sistemática de informações que, uma vez analisadas, apoiam a tomada de decisões adequadas à promoção da qualidade do sucesso educativo dos alunos.

A avaliação incide sobre os conhecimentos e capacidades adquiridos pelos alunos, em cada ano de escolaridade, nas diversas áreas disciplinares e sobre as atitudes para a aprendizagem por eles demonstradas.

- 1.º CEB consulte aqui

- Inglês 3.º ano | 4.º ano

PERFIL DE APRENDIZAGENS DOS ALUNOS

• CEL (Conhecer e Experenciar Lamego)   consulte aqui
• Apoio ao Estudo consulte aqui 
• Educação Artística consulte aqui
• Educaçao Física consulte aqui
• Educação Musical consulte aqui
• Educação Moral, Religiosa e Católica consulte aqui
• Matemática consulte aqui
• Português - 1.º e 2.º ano consulte aqui
• Português - 3.º e 4.º ano consulte aqui
• Robótica consulte aqui

Docentes

DOCENTES

Grupo 110
Arminda Maria da Fonseca Pereira
Cármen Sílvia Sarmento Cabral Duarte
Celina Guerra de Carvalho Miranda
Clarisse Maria Proença Pereira
Cristina Maria Gonçalves C.Neves Aguiar Peixoto
Elisabete Maria Figueiredo Martins
Gustavo Ferreira Teixeira
Isabel Cristina de Lamas Ferreira Cardoso Santos
João Pedro Ferreira Santos Melo
José Augusto Taveira Ferreira
José Carlos Antunes Moreira
José Júlio Moreira Duarte
Lúcia Maria Lamelas Pereira de Oliveira
Lúcia Maria Pinheiro Teixeira Pinto
Maria de Lurdes Almeida Duarte Mesquita
Maria dos Anjos Lemos Ferreira
Maria Florinda Martinho da Cunha Laranjo
Maria Goreti dos Santos Oliveira
Maria Lourdes da Costa Luís Cardoso Pinto
Maria Manuel Duarte Esperanço
Maria Margarida Duarte Amaro Carvalhais dos Santos
Maria Natália Leandro Rebelo Seixas
Maria Piedade Matias Rolo Pereira
Maria Socorro Almeida Ferreira

Grupo 120
Sofia Margarida de Carvalho Gouveia

Critérios de avaliação

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação e a formação são componentes de um mesmo sistema e não sistemas separados. A avaliação implica interpretação, reflexão, informação sobre os processos de ensino/aprendizagem, tendo como principal função ajudar a promover a formação das crianças.
O currículo em educação de infância é concebido e desenvolvido pelo educador, através da planificação, organização e avaliação do ambiente educativo, bem como das atividades e projetos curriculares, com vista à construção de aprendizagens integradas. A organização do ambiente educativo, como suporte do trabalho curricular e da sua intencionalidade,  compreende a organização do grupo, do espaço e do tempo, a relação com os pais e outros parceiros educativos.
A avaliação da criança na educação pré-escolar assume uma dimensão marcadamente formativa, desenvolvendo-se num processo contínuo e interpretativo que procura tomar a criança protagonista da sua aprendizagem de modo a que vá tomando consciência do que já consegue, das dificuldades que vai tendo e como as vai ultrapassando.
A avaliação formativa é um processo integrado que implica o desenvolvimento de estratégias de intervenção adequadas às
características de cada criança e do grupo, incide preferencialmente sobre os processos, entendidos numa perspetiva de construção progressiva das aprendizagens e regulação da ação. Avaliar assenta na observação contínua
dos progressos das crianças, indispensável para a recolha de informação relevante, como forma de apoiar e sustentar a planificação e o reajustamento da ação educativa, tendo em vista a construção de novas aprendizagens.
Para ver os critérios clique aqui.

Docentes

DOCENTES
Ana Margarida de Almeida Cardoso Roçado
Ana Pinto Rodrigues dos Santos
Guilhermina Saraiva de Carvalho Graça Cruz
Isabel Maria Ribeiro Teixeira
José Luís Tavares de Oliveira
Maria Adelaide Pereira Rodrigues
Maria Antónia de Carvalho Lourenço
Maria Antónia Taveira Pinto Guedes Neves de Almeida
Maria Isabel Correia de Albuquerque
Maria João Ferreira Silva Oliveira
Maria João Santos Adrega Ferreira
Maria José Gonçalves Pinto
Maria Manuela Teixeira Pereira Pinto Marques
Maria Teresa Rosa Alves Pereira
Olga Maria da Conceição Silva Gomes Duarte
Rosalina Maria Andrade Guedes
Teresa Carla Félix da Silva Oliveira Rocha
Teresa Maria Santos Magalhães Vieira Cardoso Pinto

Atitudes para aprendizagem

ATITUDES PARA A APRENDIZAGEM
Critérios de avaliação das atitudes para a aprendizagem consulte aqui.